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歴史の本当の大切さは、可能な限り事実を積み重ねて過去を探求すること自体であり、人の壮大な物語として、それを教養とすること。
つまり、様々な人間を知ること。
過去、歴史を馬鹿にする人間に対してほど、「お前さんみたいな人間の失敗例をあげてやろうか?」と言えるようになったら立派。
漫画やアニメ、映画、ドラマ、本で元ネタが歴史人物とか事件とかのことが多いから歴史知ってると余計面白くなれる
ドイツの哲学者であるヘーゲルが言っていたように、歴史は最も現実的なものである。そして、我々が歴史から学べることは、人間は歴史から何も学ばないということだ。
日本史、世界史の教科書は英語で書かれた方がいいね。
「愚者は経験に学び、賢者は歴史に学ぶ」本当にこの通りである。義務教育において歴史ほど重要な役割があるものはない。一つめは、過去を知ることによって、現在がわかる。いわゆる温故知新。二つめは、国家の歴史の共有。これは古代ギリシア人がオリュンポスの神々を信仰していたように、日本人としての固有の価値観を共有することに役立っている。侍や忍者はその最たるものだろう。他には、歴史を知ることで、日本の観光地や遺産を知り、訪問するきっかけになったりする。義務教育に無駄な科目はないが、その中でも歴史は特に重要なものの一つである。
世界に目を向けるツールとして、歴史や世界史があれば良いかな。またストーリーや過去の過ちは経験則等から生きる力になったりしていく事もあるのかなとは思う。
三国志と三国志演義をゴッチャにしてる時点でもうエンタメ
パラダイスみてぇな国作りてぇ、、、
今の大雑把な順序に加え、選択的に、ピンポイントな歴史、芸術史とか、車の歴史とかやると面白いかも?
年表教育は必要ないかも知れないけど、「環境は人格形成に大きく影響する」とか、「環境が人を作る」とか言われてるんだから、世界各国の国民性や一般常識が作られた経緯や出来事は、漠然とでも学んでおいた方がいいのでは?
例えば、何度も風刺画でイスラム教徒を激怒させてるフランス人とか、本当バカじゃないのか?と思うけど、フランスにはフランスの常識や価値観が作られた歴史がある訳で、事件を表面だけ見て善悪を決め付けると、余計に遺恨を深めることにもなりかねない。
お互い「ナゼそう考えるのか?」が分かれば、何も知らない者同士よりは争い事を減らせるのではという気がするよ。
俺は歴史はそんな好きでは無いけど、なぜか戦国時代だけは好きなんだよね。まぁ色々な意見が出て当然だよね。必要だと言う人もいれば必要じゃない人もいる。
歴史は繰り返す。過去を学ぶと物事がどういった方向に動くのか、予想の拠り所にもなる。
「魁!!男塾」で見た油風呂の元ネタを調べたら石川五右衛門が処刑された方法だと知り、彼について色々調べました。「るろうに剣心」の影響で幕末の歴史に興味がわき、新撰組や幕末の四大人斬りに興味がわき、色々調べました。バガボンドの影響で宮本武蔵に興味がわき、色々調べました。
私みたいな歴史マニアじゃない人達に歴史に興味をもってもらうには漫画やアニメを教科書にするのがいいと思います。だから、学校で歴史を学ぶ場合は人気がある漫画家が描いた歴史の漫画を読むのがいい気がします。
歴史は年号暗記じゃない、世界史日本史の区別ではなく一連の流れだ、なんて至極当然のこと。教師も生徒もそんなふうにしか捉えてなかったことのほうが驚き。
「覚えたことがずれる学問ってやっても無駄」というのは当に当人の学の無さを象徴した言葉ですね。
物理学や化学であっても昔あっていたと思われていたことが実験や新しい理論の登場によって間違っていたと判明することもあるし、現代でも理解のしやすさの為にわざと間違った認識を教えていることすらあります。
そもそも将来何が役に立つか分からない世の中で「必要ない」と言い切ってしまう事自体がナンセンスですよね。
ただ確かに日本の昔の歴史よりは近代史のほうが学ぶべきことが多いと思いますが、近隣諸国条項をクリアできたということなのでしょうか‥‥
時代と国によって使ってる暦はバラバラなのに、無理矢理西暦にあてはめてるけどホントにあってんのかよと。
少なくとも歴史教育しとかないとウクライナに今すぐ降参した方がいいとかいうバカが増えるからやった方がいいと思うけどな
だいたい年号、年号と唱えて年号だけを問われる歴史の問題なんて、見た記憶かほとんど無いが???
実用性だけで考えれば国語と算数と英語で十分
それ以外は好きな奴だけでやりゃ良い
もっと法律とかコンピュータとか税金のことを学ばせればいいのにね
近代史やるのいいね!
けど、アメリカナイズされないか心配