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結局明確な答えのない問題なので、最後の塾講師の回答は個人的には流石だと思いました。ひろゆきさんは今の現状だから答えになっていないとおっしゃいましたが、逆に言えば今政府がこれが正しいと思って実施していることであるわけですから、この回答を誤りとすることって難しいと思います。だったら正しい回答は何?それを政府に働きかけて実施したら?、とか政府に批判的な学校なの?ってなりますから。確かに意味のある回答ではないのですが、入試問題に対する回答という意味では最も隙がない回答だと思います。
悪問より、点が取りやすい問題を確実に正解できるようにしないとな。
知識はあるけど頭の悪い模範解答w
今回もひろゆき氏の「頭の悪さ」が際立つ会でしたねー。
Q:「幕府が~を認めたは何故か?」
A:「幕府が許可したからw」
許可した理由を問うているのに、「許可したからw」
全くもって、回答になっていません。
また、外国人労働者の問題。
四谷大塚の回答を「知識はあるけど、頭の悪い人の典型」と小馬鹿にし、
その理由は「ダメな日本の今の政策」を書いているからとしていますが、それは全くの的外れですw
おそらく、ひろゆき氏は「日本のダメな政策を書いている」四谷の回答に対し、
自分はそこそこ政策が上手く機能している(とひろゆき氏が思い込んでいる)「シンガポールの政策」
を書いているのだから、自分の回答は良回答と言いたいのでしょうが、全く持って頓珍漢ですw
何故ならこの問題は、自己の主張(主張はあくまで主観的なものでその良否は問わない)
とその理由付けがキチンと述べられているかをみているのあって、
政策の良否なんて関係ないのですよw
ひろゆき氏は出題者の意図が理解できない
「頭の悪い人」の典型ですねw
設問が悪い。
「長崎」に絞った理由を言えば良いのか長崎に「絞った」理由を言えば良いのか不明。
答案用紙に「設問がおかしい」と書けば正解。
まぁ、対馬の宗氏は貿易の利益を独占してたんですけどね
働きに来た外国人の人権を守るのは、そのままの日本で現状より悪くしなければ良い。
何故なら、働きに来た外国人は「日本を調べた上で働きに来てる事が前提」
日本が変わる必要はない。
1:10 長崎にだけ貿易船の出入りがみとめられたのはなぜですかに対して 幕府が許可したからって答えで成り立つと本気で思ってるっぽいのが信じられない
鎖国の答えに関しては数年前に「世界一受けたい授業」で河合敦先生が言ってました。
あとはキリシタンによる反乱「島原の乱」の様な内乱を防ぐ為とも言ってましたね。
また当時独立国だった琉球王国を通してタイやベトナムとも交易していて、最近は「鎖国」はなかったという説が出てきている様です。
ひろゆきってメッキとかはったり感が強い時がすごくある。
5:37
ひろゆきの回答、外国人の人権についてはいいけど、長崎の件については許可された理由について聞かれているのに許可をされたからと回答するのは問題の趣旨を理解できていないということ。
「外国との繋がりを出島に制限することによって、キリスト教の流入を管理・阻止できるから」
だと思った
相変わらずひろゆき成田はつまらない
欧米に従ってろ!!
鎖国の時代から利権の奪いあいだったわけね
人口減少、労働力低下、税収低下で国力低下の果てに侵略受けて日本は終わる
コレに歯止めかけるには他国の人に移住してもらうしか無いという政府判断なんだろうけど、人種の違いによる様々な問題は次々に出てくるだろうね
ひろゆきと成田さんは別物だから同一視してもらいたがるのやめて欲しい笑笑
すげえな
小学生がこういう社会問題も考察する機会があるのか
そりゃほとんど東大行くわな
2問目のような問題って多分配点には含まれていないんだよね
受験者たちがどんな思考をするのかを見ているのだろう
四谷大塚の回答はクソ
なんで長崎だけに認められたかって言われてるのに許可したからってw 循環やん